张明姝，山东大学外国语学院西班牙语系教师，2021级西班牙语班班主任，获评long8唯一官方网站2022年度优秀班主任。

张明姝老师教过的同学常常提到，“Marisa尊重每个人的选择，支持每个人追求自己的热爱”。在采访中，张明姝也一次次提到支持、尊重、真诚。“尊重学生的选择，给予无限的支持和陪伴，用真心换真心”这即是张明姝所坚持的育人之道。

一、明析职能，共建班级。

“大学班主任，应该在班级中扮演怎样的角色？”“班主任与辅导员的职能异同又有哪些？”面对实际中的不同问题，张明姝在探索中明晰了大学班主任的职责所在。班主任多为专业任课老师，除了像辅导员一样关注学生的生活之外还可以从学习状态学习方法等等方面入手，多角度沟通。对于自己的定位，张明姝强调了家庭与班级的同构性。作为这个家庭的大家长，需要兼具感性与理性两种思维方式，感性是指老师能真的站在学生的视角去看问题，以家长的心态去包容他们的行为，同时又要保持一定的理性，无论是学习还是生活方面，需要客观的评价，理性的判断然后真诚的沟通。

二、增进交流，立体融合。

在被问及最希望自己在学生心中扮演哪位角色时，张明姝给出了自己的答案。“从不希望自己扮演某个单一的角色。”张明姝如是说，“我希望在生活中遇到困难的时候是他们的家长，在感情上迷茫的时候是他们的闺蜜兄弟，在学习上遇到阻力的时候是答疑解惑的老师。所以我希望自己在他们心里是多样化的，而更多的时候，我仅仅希望我是那个无需评论很多，无需指导很多，只需要跟他们说一句‘我尊重你的选择，大胆去做就好’的这样一个人。因为学生的判断很多时候比我们更准确，他们是最了解自己的人，他们其实已经权衡利弊分析了很多次，所以我们只需要无条件支持他们就好。”

三、多元联通，乘风时代。

张明姝不但会及时了解到学生学习生活状态上的波动，还会在社交媒体上与学生充分交流。在课程推进到某些重难点时，学生往往在社交媒体表露压力。张明姝老师就会利用朋友圈留言等方式给学生加油打气！“可能一句鼓励，会对学生产生或几天，或几个周的影响。”张明姝这样讲到。对于社交媒体的看法，张明姝认为，让学生感到“被关注”“被在乎”是很重要的。如果有机会，无论是线上还是线下，她一定会让学生感觉到老师和学生们是“同频”的。

四、分层配合，多元助力。

三年的疫情是很艰难的一段岁月，在处理突发事件时，张明姝与学院积极配合，各司其职。张明姝认为，无论是否是疫情时期，学生只要有需求，老师肯定全力以赴。只有设身处地的站在学生的一旁，才能更好的陪伴，更多的沟通。在2022年封校期间，正值换季，由于不允许快递流通，很多同学没有换季衣物，张老师帮忙购买，送到校门口。有学生去方舱隔离，张老师与那些同学保持密切联络，对于在校隔离的学生，也及时召开线上班会，给予学生表达诉求、宣泄情绪的途径，在心灵上给予陪伴，在沟通中提供鼓励。与学院、辅导员密切配合，在特殊时期为学生心理健康保驾护航。

“尊重学生的选择，心与心同频共振。”真诚、尊重、支持、陪伴，是这次采访中张明姝提到最多的词，更是张明姝在班级中推行实践的理念。希望2021级西班牙语班在张明姝老师的带领下乘风破浪，一往无前，共同迎接美好未来。